¡Hola a todos!
Hoy me vuelvo a pasar por aquí después de haber leído una entrevista realizada por ABC a Richard Gerver, un gran experto en educación. El artículo lo podéis leer
aquí.
Después de leer lo que él tenía que decir, me he sentido demasiado identificada con sus palabras. Nos habla sobre cuál debería ser el papel del profesor y cómo es el sistema educativo español. Vayamos por partes:
"Pero si los profesores quieren respeto, y obtener reconocimiento (social y salarial), tendrán que actuar como profesionales que son. Tendrán que demostrar su coraje. No vamos a ningún lado si solo nos quejamos, tenemos que actuar."
¿Cuánta verdad hay en este simple párrafo? Muchas veces nos quejamos de las leyes educativas, nos quejamos del sistema educativo y nos quejamos de la presión que pueden sentir algunos maestros. Pero esto es algo con lo que vamos a tener que vivir siempre, y hay que empezar a pensar en positivo. Es cierto que nos pondrán barreras y miles de inconvenientes para hacer lo que deseemos, pero "tenemos que actuar", tenemos que superar esos enfrentamientos y luchar por el estilo de educación que creamos más óptimo para el alumnado. Siendo éste el realmente afectado por la situación, y el que nos tiene a nosotros para que su futuro sea próspero.
"Los exámenes son una manera muy vaga de medir el conocimiento. Es mucho más complicado. Se puede conocer cuánto saben mediante una conversación con ellos, viendo la forma en la que trabajan, observando cómo producen..."
En mi carrera creo que éste contenido nos lo han "inculcado" bastante bien puesto que en numerosas asignaturas no contamos con exámenes. Si en educación infantil evaluamos constantemente mediante la observación y sin la realización de ninguna clase de examen, ¿por qué en el resto de etapas sí se utiliza? Por el simple hecho de poner una nota en base a algo escrito supongo. Pero, bajo mi punto de vista, es mucho más llamativo y objetivo el trabajo diario que una prueba final cuyos conocimientos en su mayoría son de usar y tirar. No tiene sentido.
"Mi pregunta es... ¿para qué existen los deberes? Nadie me sabe responder con certeza. Si los niños quieren investigar, o jugar... que lo hagan. Son niños, aprenderán de cualquier manera, pero no sentados en una mesa en su cuarto."
En mi paso por las prácticas en un colegio me ha llamado la atención cómo en primero de primaria ya se comienza a mandar una gran cantidad de deberes a los niños. Siempre he pensado que este no es el mejor modo de fomentar el aprendizaje ni la curiosidad. El niño llega del colegio cansado de tantos contenidos y debe estar otras horas repitiendo lo que han estado haciendo en el aula. ¿No sería más adecuado potenciar la curiosidad en el aula, para que cuando lleguen a casa tengan ganas de seguir investigando sobre algún tema? ¿O por qué no enseñarles juegos didácticos con los que puedan seguir asimilando los contenidos del aula sin que suponga un estrés para ellos?
" (El sistema educativo español) No es efectivo para el mundo de hoy, donde se necesitan empleados creativos y capaces de pensar por ellos mismos. El sistema español, donde solo se enseña y se controla, no tiene sentido."
Es cierto. Hoy en día se buscan empleados que sean capaces de resolver diversas situaciones, que sean creativos y que destaquen por alguna habilidad. ¿Cómo se puede conseguir esto con un sistema en el cual se enseña para aprobar unos exámenes que lo único que hacen es etiquetar a un niño con una nota?
Creo que esta entrevista puede hacernos pensar a todos los que nos apasiona esta profesión y queremos un futuro en el cuál los niños sean mentes pensantes creativas con personalidades y capacidades diferentes.
Simplemente quería recalcar el hecho de que está en nuestras manos: en las de los futuros docentes, en las de los docentes, en las de los padres y en las de la sociedad entera, porque todos creamos el sistema educativo, y todos podemos conseguir que ésto cambie a mejor.
Espero que os haya resultado interesante el artículo y que sobre todo, os haya hecho pensar. Gracias a todos por leerme.
¡Hasta la próxima entrada!
